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规范管理

壮志小学校本研修相关管理制度

壮志小学校本培训领导小组

 

在上级有关部门的指导下,为了搞好我校的校本培训工作,继续深入推动我校的新课程改革,提高我校的课堂教学质量,办好让人民满意的教育,现决定成立校本培训领导小组。

领导小组成员名单

 长:李朋根

副组长:龚海霞

 员:章祥珍唐沈林

领导小组职责及分工(附:骨干教师、普通教师职责)

一、领导小组职责

1.制订本校教师培训计划、管理制度、建立评估考核措施、建立参培教师业务档案。

2.定期检查指导培训教师的学习与教学、帮助教师解决学习与教学中的疑惑困难。

3.期末总结师训情况、评估考核。

4.费和时间保证。积极投入资金,为顺利开展校本培训提供必要的物质基础;开展培训时,领导要大力支持各个负责人的项目,确保教师的培训时间,学校不得以任何理由阻碍教师参加各式培训。

具体分工:

李朋根:统一领导、统一规划学校本培训工作,制定校本培训制度、方案、措施,主抓校本培训中的德育工作和心理健康方面的专题培训,领导研究学校研究课题:关注个性发展,分层布置作业。

龚海霞:主抓全校的校本培训工作和业务档案的建立,及时登记、填写教师继续教育花名册和登记手册、组织开展教研活动,征集装订教师优秀论文、反思,展示教研成果,同时开展校本培训讲座。

章祥珍唐沈林:组织、落实开办讲座及全校教师的公开课,指导培训教师发展报告册的填写。

二、骨干教师职责           

根据骨干教师的具体情况,骨干教师要协助学校,承担教师培训任务,并能上好示范课、专题讲座,承担教师的传帮带工作。

三、教师职责

1.积极参加学校组织的培训活动。不得无故缺席和迟到、早退,活动考勤纳入教师每次目标管理考核之中。

2.认真学习新课程的有关理念,提高自己理论水平,做到读书有笔记,学习有体会,教研有案例,研究有论文,课题有成果。

3.新理念要与教学实践研究反思相结合,学习实践,反思提高,探索新课程理念,并把新课程理念从课堂教学中体现出来。

4.整理自己的业务档案。

壮志小学校本研修管理制度

一、校本研修的保障制度:

1、成立研修工作领导小组,切实行职责,期初、期中、期末召开专门会议研究研修工作,并做好记录。

2、计划总结制订管理到位,学校定期检查。

1)、学校、年级组(教研组)、教师有年度计划、总结,做到切实、可行、有效。   

2)、学校研修计划特别要有明确的目标、任务、实施要求;年级组(教研组)根据学科要求,特别要有明确具体的研修主题及内容;教师研修计划特别要有明确、切实的专业发展目标。

 3、合理安排研修时间,全校性的研修活动每学期举行不少于1次,年级组(教研组)的团队研修活动每两周举行不少于1次,教师个人研修每学期不少于40学时(每周2学时以上),检查学习笔记。

4、建立严格的、适合本校实际的考勤、考核、奖惩等校本研修督查制度。定期检查教研组和教师的研修落实情况每学期2次以上,并记录备案。

二、校本研修的实施制度:

1、基本模式:“自学—反思—实践” 。不断创新,学习,实践。

2、内容重点:“一德三新”(即师德教育,新理念、新课程、新技术)。

3、充分利用各种资源开展好培训工作,并做好活动记录。

4、加强教研。校本研修指导小组要随时了解、帮助、检查、指导。

5、加强团队协作,广泛开展“专题讲座、集体备课、案例研讨、教学诊断、课堂观摩、信息交流、成果展示”等研修活动,实现信息互通,资源共享。

6、按照“问题—计划—行动—观察—评价”的基本程序,开展行动研究,切实解决自己的实际问题。

7、勤于反思,(每两周1篇)并不断修正自身行为。

 8、加强理论学习,全校性的理论学习每学期不少于1次,年级组(教研组)的团队理论学习每月不少于1次,教师个人每周2学时以上。年级组(教研组)做好活动记录。     

三、校本研修的评价制度:

 1、填写好《报告册》,年末考评,合格发证。

 2、严格按学校的校本研修评价体系(教师自评、小组互评、校长导评、指导组审评),做好对校领导、教研组、教师的评价。          

3、年末组织“学习型教师”评比表彰活动。

四、校本研修的督查制度:

 1、考勤:学校、团队安排的集体研修活动的出勤与学校满勤奖制度挂钩。

 2、考核:平时研修检查得分及年末研修评价得分相结合(详据考核细则)。

 3、奖惩:专用金费用于校本研修的指导、督查、评估及“学习型教师”表彰。惩罚按研修及学校教学相关制度进行。考核结果与教师考评挂钩.

壮小校本研修考核制度

为了贯彻落实《中小学教师继续教育规定》和《中小学教师继续教育管理办法》精神,提高研修实效,使校本研修工作在提高教师实施素质教育的能力和水平方面切实发挥作用,特制定以下研修考核制度:   

一、学校成立由校长为第一负责人,副校长、教导主任和骨干教师参加的校本培训考核小组。小组成员认真组织培训,并严格要求进行考核。  

二、学校在职教师必须人人参加培训,保证出勤,出勤不足者将影响考核。研修形式、研修内容、研修要求、起止时间、学时计算、考核办法等根据学校具体情况每年制定计划报县教师进修学校批准后执行。  

三、研修中老师要认真听、认真记,同时加强自学,积极参加每周教育沙龙、读书研讨等活动。学校定期、不定期抽查教师学习笔记,考核是将研修态度作为成绩参考。  

四、教师应依据个人三年发展规划有自学计划,按时完成任务,由学校领导小组审批、认定、考核后,方可记入证书中。  

五、鼓励教师积极参加各级组织的教学研究和培训,鼓励教师树立终身教育思想,倡导学习型组织的建立,提倡教师将学习、反思与实践有机结合,特规定如下:  

1、对在各级教学比武中取得好成绩和各级公开中提供课或进行研究交流者成绩为满分。  

2、在学校出公开课、研究课、示范课效果好的培训成绩为满分。

3、教研组长履行职责,积极带领教师参加校本培训、校本教研效果好的培训成绩为满分,教师积极参加校本教研写论文、写反思,档案整理规范的培训成绩为满分。  

4、自觉坚持使用普通话、书写规范字,及时完成书法练习的为满分。  

5、积极对教学实践进行反思,撰写教学论文、案例等获得区级以上奖项的培训成绩为满分。  

6、认真参加信息技术培训,坚持使用信息技术或其它电化教学手段辅助的教学的为满分。  

7、积极参加读书活动,按时参加学校组织的教育科研,除完成学校任务,所撰写的论文、案例、反思、随笔等选入学校编辑的专辑、专刊中,研修成绩为满分。  

六、学校将校本研修成绩记入教师《继续教育证书》,考核成绩与教师学期工作量化和绩效工资挂钩,并作为评聘的主要依据。