“双减”意见的提出对作业的时间提出了明确的规定，因此作业的内容、形式以及作业的效能成为现今老师们面临的热点问题，作为乡村小规模学校，师资力量、生源力量深刻影响着作业的改革。基于此，壮志小学开展作业专题读书分享活动。经过了前期的专著杂志专题搜集阅读，11月23日下午，老师们齐聚一堂，交流读书感悟，畅谈读书心得。

胡小燕老师和章祥珍老师作为语文老师代表，分别分享了《核心素养导向的作业设计》和《“双减”背景下如何优化作业设计》的读书心得，两位老师皆表示作业设计要以促进学生核心素养为出发点和落脚点，认真研读课标，合理安排不同类型作业，精心设计综合性、探究性、开放性作业，以少量、优质的作业促进学生有效发展。

数学老师王秋月和张松都从数学习题本身出发，表示要指向学生思维进阶，从“一题”到“多题”，从“新题”到“旧题”，从“单题”到“题组”，让数学题的设计具备趣味性、开拓性、系统性。

英语老师范小妹与大家分享《英语学习活动视域下的单元整体作业设计策略》一文的读书收获。精准分析单元整体作业内容、精心规划单元整体作业主线、精巧设计单元整体作业任务，她的“三精”策略让大家印象深刻。

信息科技老师徐晓慧从小学信息科技的层次性、趣味性、融合性、生活性、开放性五个方面细细分析信息科技作业设计和作业评价的策略，并表示信息科技作业有效设计有助于农村儿童获得特殊的体验感和参与感。

学校教科研负责人龚海霞立足作业设计、批改、评讲三个过程，鼓励大家创新作业、分层作业，做好作业评改的“细枝末节”，从作业的薄弱和疑难处深入研究“生长点”，改进教学，促进教研水平的提高，提高课堂教学的效益。

读书，让乡村小规模学校教师超越时空，看见更丰富的世界，点亮智慧，润泽思想。今后，壮小人还会把读书学习作为终生的必修课，做好乡村儿童的引路人。