新时代核心素养育人目标和“双减”双重要求，给现代学校课堂教学提出更高要求，学校发展依赖教学质量的发展。如何寻找课堂教学的生长点、发力点，让农村小规模学校的课堂走进“深度学习”，实现轻负高效课堂，是教师们当前必须思考的问题。

5月19日，壮志小学数学教研组开展以“乡村小规模学校深度学习课堂研究”为主题的教研活动。上午，唐沈林老师执教的《解决问题策略的复习》一课，让人耳目一新。课堂上，唐老师努力践行“限时讲授、合作学习、踊跃展示”的“12字12条”策略要求，学生围绕着具有挑战性的学习主题，全身心积极参与、合作交流、体验收获。下午，龚海霞副校长组织数学组全体成员交流心得，并为大家做《指向深度学习的乡村小规模学校课堂教学案例》课题讲座，令老师们受益颇多。

一次活动一份成长，老师们通过此次活动，意识到：立足课堂，以深度问题引领，抓住主题设计的灵动、合作探究的互动、知识教学与能力培养并重的律动，切实关注学生的生命成长，才能实现新时代核心素养育人目标。