为提高教师专业素养，打造学习型教师团队，营造书香浸润的校园文化氛围，壮志小学于五月开展了“素养提升·书香育人”教师阅读活动。

启动序幕

5月12日，教师阅读活动正式启动。启动仪式上，校长龚海霞强调：“阅读是教师专业发展的基石，要通过深度阅读推动教学创新，助力新课标落地。”教导主任范小琴宣读了活动方案，提出“共读+自读”相结合的阅读模式，并向全体教师推荐了涵盖教育理论、跨学科实践、学科核心素养等领域的书单。

常态阅读

启动仪式后各教研组半日研修开展共读《江苏教育》期刊活动，重点研读“新课标实践”“跨学科案例”等专栏，结合自己的教学日常分享自己的收获。

此外教师们还常态化推进“每日30分钟”阅读计划，利用晨间、午休或周末时光挑选自己喜欢的书目，静心阅读，每周撰写一篇读书笔记。 

分享交流

5月23日，三位教师结合各自的教学年级和学科，分享了阅读感悟与实践应用：

一年级胡小燕老师分享《大概念教学：素养导向的单元整体设计》。“书中提到的‘用大概念统整知识’给了我很大启发。在教学‘季节的脚步’主题单元时，我以‘变化’为大概念，整合语文、科学、美术学科，让孩子们观察植物、诵读诗歌、绘制春景，从而真正理解了‘季节变化’的意义。” 

四年级王文倩老师解析《跨学科主题学习：是什么？怎么做？》。“我们班开展了‘小小超市’跨学科活动，融合数学（货币计算）、语文（商品介绍写作）、德育（诚信交易）。书中提供的‘主题选择四步法’让活动设计更有条理，学生参与热情高涨！” 

五年级范小妹老师推荐期刊《江苏教育》，期刊的一篇文章《小学作业创新设计》让她受益匪浅。教学中借鉴“分层闯关作业”模式，将英语练习题分为“基础乐园”“挑战高地”“思维星空”，让不同水平的学生都能体验成功。

本次教师阅读活动通过“启动—践行—输出”的闭环设计，推动教师将阅读成果转化为教学生产力。今后，学校将评选“最佳阅读实践案例”，进一步促进理论学习与课堂改革的深度融合。